未來管理會計師之能力要求

北大光華管理學(xué)院王立彥教授就管理會計未來的特點與發(fā)展趨勢，以及財務(wù)人員需要具備的關(guān)鍵能力，進行了深入分析。

數(shù)字化時代下，信息技術(shù)等新興技術(shù)持續(xù)沖擊、改變著財會行業(yè)，不僅業(yè)界人士在探索轉(zhuǎn)型，高等院校專業(yè)教育方面也開始推動一系列變革，對未來財會人士的定位與發(fā)展展開了新的討論。在這一大背景下，管理會計未來會呈現(xiàn)怎么樣的特點和發(fā)展趨勢，財務(wù)人員需要具備哪些關(guān)鍵能力，財會專業(yè)的學(xué)生又該如何“裝備”自己？北京大學(xué)光華管理學(xué)院會計學(xué)教授、IMA學(xué)術(shù)顧問委員會主任委員王立彥就此分享了自己的觀點。

SF：在您看來，我國管理會計目前處于哪一發(fā)展階段，未來會是怎樣的發(fā)展趨勢？

王立彥：*近6年來，我國管理會計發(fā)展勢頭很好。其中一個重大的標志，就是2014年底財政部發(fā)布《關(guān)于全面推進管理會計體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》，大力推進中國管理會計規(guī)范體系建立。

我認為未來發(fā)展繼續(xù)向好。為什么呢？我一貫認為管理會計的興旺發(fā)展需要這樣兩個條件：其一，經(jīng)濟社會運行規(guī)范。如果市場環(huán)境不規(guī)范，企業(yè)會關(guān)注和求助于外部力量，尋找法律、稅收等方面的漏洞，尋求特殊政策，而不是在經(jīng)營上下內(nèi)功；只有當外部環(huán)境規(guī)范了，企業(yè)發(fā)展的動力和壓力才會回到內(nèi)部來。目前國內(nèi)隨著法規(guī)制度建設(shè)越來越完善，市場環(huán)境也越來越規(guī)范。第二個條件是企業(yè)管理層要有動力，來自于所有制變革和激勵推動，而通過我們多年來在股份制、混合所有制、激勵機制等方面的改革，管理層越來越有動力投入到企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營，練內(nèi)功發(fā)內(nèi)力。從這兩個條件看，企業(yè)對管理會計的運用會越來越多，管理會計未來的發(fā)展形勢一定是越來越好。

SF：您曾提到會計的邊界在變化，能否簡單介紹一下這些變化的特征，以及這對企業(yè)管理會計人員提出了哪些新的要求？

王立彥：會計邊界變化話題，我從3年前開始提出并推廣討論。我認為，并不是會計審計業(yè)界人士自己想變化，而是社會在變、企業(yè)發(fā)展環(huán)境在變，由此出發(fā)，企業(yè)必然會在管理體系上有所反應(yīng)，進而在會計界有所反應(yīng)。

信息技術(shù)變化另外單說。我的主要觀察目標在CFO，因為CFO是企業(yè)財務(wù)和會計的*崗位，其職能變化*能反映出行業(yè)的變化。近年來，CFO的關(guān)注點正在發(fā)生著明顯變化：必須關(guān)注宏觀社會、必須關(guān)心非會計準則問題、必須關(guān)注非財務(wù)信息、必須關(guān)注自然資源政策變化。從這四點出發(fā)，我歸納為會計邊界的四個變化。概括而言，邊界變化要求CFO放寬其眼界。對管理會計師而言，從這些方面出發(fā)，在他們成長的不同階段，所承擔的職責也不一樣。就是說，不能再限于傳統(tǒng)管理會計和財務(wù)會計的輪廓，要主動觀察、主動持續(xù)學(xué)習(xí)，隨著這些邊界的變化，持續(xù)拓展自己的能力。

SF：《IMA管理會計能力素質(zhì)框架》所包含的一些能力要求如領(lǐng)導(dǎo)力、職業(yè)道德、商業(yè)運營、技術(shù)運用等，并不納含在傳統(tǒng)會計能力中，您覺得這一框架是否能夠涵蓋企業(yè)用人的方方面面？

王立彥：我注意到《IMA管理會計能力素質(zhì)框架》的2018年更新，與此前版本相比有突出的變化，體現(xiàn)出了IMA作為國際領(lǐng)先專業(yè)組織的與時俱進。在我看來，*版的能力素質(zhì)框架有兩個重要變化（見圖1），一是聚焦向心力，把領(lǐng)導(dǎo)力模塊放在整個框架結(jié)構(gòu)的中間位置；二是把職業(yè)道德和價值觀模塊放在*下邊，作為整個框架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)性支撐。這樣一來，能力素質(zhì)框架就提供了*清晰的、整體的認知理念基礎(chǔ)，不僅可讓CMA考生和持證者等管理會計人士，還包括整個會計行業(yè)去了解管理會計師應(yīng)該具備哪些知識能力，應(yīng)該有怎樣的職業(yè)目標。

SF：您提到信息技術(shù)對財會界沖擊很大，隨著RPA、人工智能、區(qū)塊鏈等新技術(shù)的應(yīng)用，財會人應(yīng)該如何應(yīng)對新技術(shù)帶來的挑戰(zhàn)？

王立彥：信息技術(shù)對整個社會是沖擊，也是推動。在會計領(lǐng)域，我比較早關(guān)注這個問題，對這個問題的認識也隨著我在不同類型公司做獨立董事的過程中逐漸加深。從6年前開始，我持續(xù)關(guān)注一家世界500強跨國企業(yè)為*大股東的中國公司，到其下屬的全國各地分子公司調(diào)研，發(fā)現(xiàn)其財務(wù)部門的功能在增強，人員規(guī)模卻在不斷縮小。同時，我也*關(guān)注這家公司的共享服務(wù)中心，其共享服務(wù)中心采用跨國公司總部模式。實際上這兩個現(xiàn)象是相伴而生的，分子公司財務(wù)部門規(guī)模縮小，正是因為共享服務(wù)中心的作用越來越大，所以人雖然少了，但效率提高了，處理的事情更多了。

效率提高對企業(yè)乃至整個社會來說是好事。自動化固然對會計界帶來沖擊，比如在一線做財務(wù)會計循環(huán)記錄的人就會產(chǎn)生危機感，但應(yīng)該認識到，信息技術(shù)、自動化帶來的沖擊是全方位的，遠的如制造業(yè)生產(chǎn)線早已經(jīng)被沖擊，未來可以看到自動駕駛對出租車行業(yè)的沖擊。我們需要反思的是，在信息技術(shù)快速發(fā)展的情況下，在共享服務(wù)中心有如此強大的功能的時候，管理會計等財務(wù)人員應(yīng)該做什么來增加自己的價值，CFO應(yīng)該引領(lǐng)整個財務(wù)體系做什么？

這是從企事業(yè)單位的角度看問題。從學(xué)校教育來說，5年前我就曾經(jīng)和一些大學(xué)財經(jīng)學(xué)院的院長談?wù)撨^這個問題，當時這些學(xué)院會計專業(yè)是熱門專業(yè)，招生人數(shù)多、分數(shù)高。我就問他們：這樣的“好日子”還能有多長？我覺得需要有危機感?，F(xiàn)在有的學(xué)校停止會計學(xué)專業(yè)本科招生——當然一家學(xué)校的做法不能代表整個會計教育領(lǐng)域，放在整個社會大背景來看，會計教育方面發(fā)生的變化是正常的。之所以大家對此特別敏感，可能是因為信息技術(shù)對會計專業(yè)的沖擊的確有點大。但我不認為問題像渲染得那么嚴重，而且行業(yè)里很多人的危機感*強，也出現(xiàn)了很多創(chuàng)新實踐。這些變化讓會計教育界反思，以后不能再按老一套來做事，我們應(yīng)該實時跟進行業(yè)變化，隨時透過這些危機來認識調(diào)整自我。事實上，現(xiàn)在不只是國內(nèi)在反思，歐美發(fā)達國家的會計教育界也在反思。

SF：作為管理會計專家，您與企業(yè)的合作很多，聯(lián)系企業(yè)需求來看，會計專業(yè)學(xué)生步入職場后應(yīng)該如何自我提升？

王立彥：對于這個話題，我的感受很深。我早年當知青，然后進題錄機車工廠當鑄造工人，后來大學(xué)從本科到碩士到博士各階段，學(xué)的并不是會計專業(yè)。在大學(xué)從教以后，*初教學(xué)也不是會計，而是后來才轉(zhuǎn)入這個專業(yè)的，我的一個重要體會就是持續(xù)學(xué)習(xí)、持續(xù)改進。

當然這是我們回頭看總結(jié)的經(jīng)驗，剛畢業(yè)的大學(xué)生對職場還沒有較為深入的認識，我們教育界有責任讓他們預(yù)判未來。在這個快速變化的時代，并非在大學(xué)里學(xué)習(xí)了某個專業(yè)的知識就能包打天下。我們不僅要做好基礎(chǔ)教育、彈性教育，讓學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識，更重要的是培養(yǎng)他們“終身學(xué)習(xí)”的精神和態(tài)度。

進入職場后的教育方面，我認為IMA提供的后續(xù)教育是很好的，課程內(nèi)容很廣泛。學(xué)習(xí)是個人主觀的事情，但教育界、IMA這樣的專業(yè)機構(gòu)，還是應(yīng)該盡量給業(yè)界人士創(chuàng)造更好的外部環(huán)境和條件，一起幫助他們應(yīng)對財會領(lǐng)域的變革與挑戰(zhàn)。

SF：在管理會計人員后續(xù)教育和能力培養(yǎng)方面，CMA知識體系可以發(fā)揮哪些作用？

王立彥：我沒有做過CMA認證考試相關(guān)的課程輔導(dǎo)，在教學(xué)方面沒有太多直接感受。但作為這個領(lǐng)域的人士，我閱讀和學(xué)習(xí)過CMA考試官方教材，也很關(guān)注CMA教材知識體系的變化?？偟母杏X是，CMA知識體系更新很快，體現(xiàn)出了與時俱進的指導(dǎo)思想。而大學(xué)里的教材，包括美國名校哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)的教材等——我主導(dǎo)翻譯美國大學(xué)的幾本經(jīng)典管理會計教材，在這方面就要差一些了。CMA這種與時俱進的特點，值得國內(nèi)大學(xué)和職業(yè)團體學(xué)習(xí)。

CMA認證對于業(yè)界人士，不論是初入職場還是希望提升的人來，都是很有幫助的。而且考試通過之后，由于CMA的知識體系在更新，持證者也要持續(xù)學(xué)習(xí)、進階，不能只停留在某一個階段。從用人單位來說，財務(wù)團隊負責人如果了解CMA的知識體系、跟進體系知識的更新，他們會認為CMA與其人才隊伍建設(shè)是*相關(guān)的。

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