如果是零基礎(chǔ)的同學(xué)，又想以全1成績通過考試，我建議不用太糾結(jié)諸如什么時(shí)候開始復(fù)習(xí)，要復(fù)習(xí)多久的問題，因?yàn)檫@些問題對(duì)于具體的學(xué)習(xí)安排并無太大幫助，往往只是大家尋求心理安慰的一種手段，甚至是在為偷懶找借口而已。

FRm備考

對(duì)于絕大多數(shù)人而言，學(xué)習(xí)時(shí)長與考試通過概率是正相關(guān)的，更多時(shí)間的投入對(duì)于提高考試通過可能性的意義是不言自明的。

如果將全1通過一級(jí)考試作為一定時(shí)間內(nèi)的*目標(biāo)的話，什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)多久都是無意義的問題，因?yàn)槟阈枰龅镁褪潜M可能多的投入時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

所以與其說這些問題是針對(duì)考試，倒不如說這些問題其實(shí)是想問“我想每天花x小時(shí)在娛樂消遣上，剩下來的時(shí)間用來學(xué)習(xí)是否可行？”、“我想先休息一下，從x月開始學(xué)習(xí)是否來得及？”當(dāng)然并不是說想要以全1成績通過考試就必須要進(jìn)行艱苦卓絕的奮斗，要做一個(gè)苦行僧，但這些問題的提出多少表明了一種消*的心理傾向。

FRm備考

盡早開始學(xué)習(xí)不僅給予我們充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，使得我們可以安排多輪次的復(fù)習(xí)，同時(shí)也給予我們更高的“容錯(cuò)率”，可以應(yīng)對(duì)生活、工作中突發(fā)的變故。所以不管是從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來說，還是就應(yīng)試本身而言，我都是推薦大家盡可能早的投入學(xué)習(xí)。

很早開始學(xué)習(xí)經(jīng)常被詬病的地方是學(xué)的太早等到考試都忘記了，其實(shí)我覺得這并不是盡早學(xué)習(xí)的問題，而是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中沒有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法，沒有建立好良好的知識(shí)框架，導(dǎo)致我們的記憶零散、低效。盡早學(xué)習(xí)給予我們多輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，反而是解決遺忘問題的一個(gè)良好對(duì)策。所以，要多在學(xué)習(xí)方法上找問題，而不是把問題歸咎于很早開始學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)的過程中一定要把握好學(xué)習(xí)的節(jié)奏。古語云“一鼓作氣，再而衰，三而竭?！睉?zhàn)線拉得太長容易造成疲勞感，影響后續(xù)復(fù)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施。因此制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是*必要的，它不僅能夠使我們對(duì)學(xué)習(xí)的整體節(jié)奏有所把握，安排具有層次的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而且可以讓我們能夠更全面的平衡學(xué)習(xí)和工作、娛樂等其他事情的關(guān)系。

FRm備考

但是我并不贊同制定*詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃，因?yàn)橛刑嗖豢煽氐囊蛩貢?huì)打亂我們?cè)镜膶W(xué)習(xí)安排，過于詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃一旦被打亂就要花費(fèi)很多的時(shí)間去重新整理修正。同時(shí)，過于詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃往往在無形之中產(chǎn)生一種壓力，促使我們要去趕進(jìn)度，變成了為了完成計(jì)劃而學(xué)習(xí)，不僅往往因?yàn)猷駠魍虠棇?dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，更容易讓人覺得焦慮和疲勞。

在學(xué)習(xí)中還要合理安排適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，確保不至于因?yàn)殚L時(shí)間高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)而感到疲勞，也不會(huì)因?yàn)殚L時(shí)間的休息而導(dǎo)致無法收心。

具體的安排應(yīng)該是個(gè)性化的，并沒有一個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的方法。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一種自然的狀態(tài)，在做好充分的心理建設(shè)之后，一切就隨著自己的狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整，累了就休息，休息足夠了就繼續(xù)學(xué)習(xí)，千萬不要強(qiáng)迫自己在*疲勞的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，這樣可能會(huì)事倍功半。